三 .学习
A. 优秀学生的标准
1. 特质
一个优秀的学生有以下品格和态度：
o 感到学习的必要
o 渴慕学习
o 尊敬老师
o 有受教的心
o 对所讲内容有兴趣
o 愿意集中精力，刻苦学习
o 不屈不挠，不随便放弃
o 思想开放
o 靠圣灵的带领了解和明白
o 认识到对所学知识和技巧必须加以理解和应用
o 明白真正的学习结果是生命的改变
B. 学习的五项基本原则
要使学习发生效用，教师必须明白人如何学习和如何使人学会。
若教师能明白并应用以下五项原则，那么“教导与学习”都会取得最佳果效：
1.激励
2.参与
3.准备
4.联系
5.吸收
1. 激励
当学生受到适当的激励时，学习效果最佳。
这表示 ：
o 教师必须知道什么能激发学生
o 教师是利用外在的方法去引发学生内在的动力
o 教师可以用以下各项提醒或激发学生：
o 学习与受训的必要
o 对学习的渴望
o 帮助解决当前的需要
o 需要解决的难题
o 未经回答的问题
o 表现 /成就/结果
o 创造性
o 好奇心
o 想象力
o 责任感（如何交帐）
o 目标
o 自我形象
o 学习的益处
o 教师必须营造一个积极正面的学习气氛，着重对学生的 承认、鼓励和赞许
o 教师必须察觉并排除一切影响学习的情感或心理障碍
o 教师必须让学生明白，没有动力的学习是学不好的
圣经范例 ：
o 耶稣通过祷告激发门徒向他求教祈祷之道。路 11：1
o 保罗激励庇哩亚人自学，检察他所讲的道是否正确。 徒 17：11
作业
读约 8：24。 耶稣从哪方面激发犹太人去明白他是谁呢？
2. 参与
当学生亲自融入教导过程时，学习效果最佳。
*“行”可叫人记得住更多知识。*
这表示 ：
o 教师必须将真理与实际生活经历关联起来
o 教师必须设计适当的作业或活动，使学生可以实践真理，亲身体验真理教训
o 作业必须与主题内容相关
o 作业必须有意义（即有目的而为），并且不能过量
o 不要填鸭式讲出所有真理──应安排活动，引导学生自己去发现真理
o 各项活动应能向学生显明如何应用真理
*教师必须表明他所传授的真理是可行的，并且安排学生在实践活动中亲身体验这点。*
圣经范例：
o 耶稣通过差遣门徒去宣道来教导他们如何传讲福音。 路 9：1－6
o 希伯来书告诉我们通过行道便可学习真道。 来 5：14
作业：
读路加福音 5：1－11。耶稣如何使门徒参与教导去明白“不靠自己，唯靠主”的道理呢？
3. 准备
当学生做了充分准备时，学习效果最佳。
*在真空中学习是很困难的。*
这表示 ：
o 在上课之前，学生应当对将授内容的背景和基本概念有所了解
o 下课之前，教师应当
o 宣布下堂课的内容
o 提出启发学生思考的问题
o 告诉学生下堂课的课前阅读（如：下次上课之前请读完罗马书第四章）
o 在教授新的观点、概念或真理前，要先作介绍
o 激发学生对将要教授的新课的兴趣
o 鼓励学生独立学习与阅读
o 推动学生思想将要讲授的内容
圣经范例 ：
o 耶稣在身体复活前，先预备门徒，让他们预先明白这真理。 约 2：19－22
o 保罗简要提及以前所写的信，以此作他要传讲的真理的背景。 弗 3：2－5
作业
读林前 10：1－13。在教导读者有关落入试探的道理之前，保罗如何预备读者呢？
4. 联系
当学生能够很自然地将所学的知识与他本人以及他已知的道理联系起来时，学习效果最佳。
这表示 ：
o 教师必须通过用语和概念连系，将新旧知识联合起来
o 教师必须了解他的学生，包括：
o 年龄
o 性别
o 身体状况
o 智力和心理承受能力
o 道德观念和价值
o 身体缺陷、限制
o 属灵境况
o 以往经历和职业
o 家庭状况
o 教师在教导时用的事例必须与学生日常生活相关
o 教师必须对下列各项事情有敏锐的观察辨析力──
o 近期大事
o 道德 /价值争议
o 社会问题
o 政治事件
o 时下风尚
o 一般的医学问题
o 音乐，娱乐，体育
o 宗教环境和教导
o 教师评估学生在知识上和属灵上的进度时，必须考虑到不同学生的差异
圣经范例 ：
o 耶稣教导“谁为大”的道理时，叫一个小孩子站在大人中间。太 18：1－4
o 雅各在教导一个灵命成熟的人应当控制自己的言语（舌头）时，利用一些常见的事例──马，船，火，泉，果树。 雅 3：1－12
作业
读耶 24：1－10。 耶利米如何利用“无花果树”为喻来帮助传讲神的信息？
5. 吸收
当学生将所学的真理亲自吸收并且与自己的整个人生相联时，学习效果最佳。
这表示 ：
o 教师不应孤立教导一项真理，而应与其它真理相关联
o 教授圣经时应将各个部分与整本圣经联系起来
o 教师在教导时应强调秩序，关系，综合与结构
o 教师应首先讲授摘要和概览
o 一切细节须根据“大图象”去理解
o 教师讲授圣经的真理和原则的目标是使每一个学生都能以圣经的角度去看世界
教师应当训练学生从神话语的角度看人生──根据神话语的标准，而非世俗的标准──去决定相信什么和怎样处世。
圣经范例 ：
o 耶稣在向一个律法师讲解“爱邻舍”的道理时，说明要怜悯一切患难、有需要的人，最后他说：“你去照样行吧！” 路 10：25－37
o 保罗教导要“先把自己献给主”才为神的事工“献上金钱”。 林后 8：1－5
作业
读约 21：15－23。 耶稣如何叫彼得表明对主的爱？
复习
学习应该带来改变
教师的责任是确使学生真正学会。
但是学习不会有果效，除非学生的生命有如下改变：
──添加了有用的知识
──在行为上有所修正
──在态度、感觉、观点、想法上有改变
*凡学成的学生将和先生一样。 路 6：40 *