第二十三章

“主啊，请激动我的心”

同情和激情的原则

有效的教导要求教师对孩子们要有爱心、同情心和对他们灵魂的负担，只有这样你在教导中才会显得迫切，又富有激情。

作为教师，我们在思维、备课和教导方面很容易会变得“职业化”。这就意味着我们心里不再有热情，失去了本应有的负担，对神的认识也变得模糊了。我们的教导也许表面上看起来还不错，但总感觉缺少了什么极其重要的东西（我们能意识到这一点）。我们时常需要有一个新的异象、新的负担和新的同情心和激情。

你当心里充满怜悯

对孩子们的灵魂要有真正的负担，这是非常重要的。认识到他属灵上的迫切需要，分担主耶稣对失丧的人的大怜悯。

“祂看见许多的人，就怜悯他们，因为他们困苦流离，如同羊没有牧人一般。”（太九36）。

“我另外有羊，不是这圈里的；我必须领他们来，他们也要听我的声音，并且要合成一群，归一个牧人了”（约十16）。

对失丧的孩子们的这种负担会帮助你教导他们，激励你尽你所能地把战胜罪的救主的福音带给每个孩子。这样，你的教导才会有来自圣灵的真诚与热情。信徒保罗的话中可以体现出这一点。

“我是大有忧愁，心里时常伤痛；为我弟兄，我骨肉之亲，就是自己被咒诅，与基督分离，我也愿意”（罗九2、3）。

“弟兄们，我心里所愿的，向神所求的，是要以色列人得救”（罗十1）。

这种热情和强烈的愿望也在苏格兰伟大的改革家约翰·诺克斯（John Knox）身上体现出来。他在夜幕降临时在花园里祈祷说，“神啊，请给我苏格兰吧，否则不如让我死去。”

儿童福音团契的创立者伊凡．欧瓦豪斯（J.Irvin Overholtzer）先生对孩子们的灵魂的救赎总是很有负担，以致于每当他讲到失丧的孩子们的需要和处境时，无不被自己的哽咽所打断。

儿童福音团契早期的一个领导人J.C.布鲁菲尔德（J.C.Brumfield）曾祈祷说，“噢，神啊，请赐给我们同情这个世界的孩子们的眼泪吧。”

愿神赐给我们同样的对未得救孩子们的同情心。对我们多数人来说，这样的同情心从未通过眼泪和外在的情感表现出来。但同情心并不是用言语或眼泪来衡量的，而是以实际行动来衡量的。

你怎么来在心里拥有着这份对未得救的孩子的怜悯呢？

O    通过理解圣经里关于他们的教导：

√    他们属灵上是死的。

√    他们是失丧的，不能承受神的国。

√    如果他们到了能理解什么是罪的年龄，却拒绝神的救恩，他们会死于永远的失丧之中。

O    通过求神赐给你祂对他们的慈爱和怜悯。

O    通过活在与你充满怜悯和慈爱的救主的紧密团契中。

你同时还需要理解和爱那些得救的孩子们，并愿意把你的生命倾注到他们里面。许多得救的孩子都需要一些关心他们爱他们的人给他们以帮助，指导和教导。你便可以成为这样的一个人。你可以成为他们属灵上的父母。但最能够吸引他们的不是你教导能力，而是你心里对他们的怜悯和爱。

教导中要有激情

如果你对孩子们有真正的同情心，这种同情心必然会在你的教导中表现出来。你的教导会显得热情、迫切、充满激情。它们是密切联系的。

但应该指出和清楚理解的是激情和迫切之情并不是通过抬高嗓音或加快语速来体现的。同样你的迫切之情的结果也不该是通过对孩子们施加压力来回应你对他们提出的挑战。

你不是在展示一个学术上的真理，而是站在那些需要接受和相信你的消息从而得以救赎的失丧的人们面前。你需要促使那些未得救的孩子现在就归向基督，信靠祂为主和救主，你需要向他们清楚指明如何去做。失去对孩子们的负担和热情，变得冷酷、专业、机械且对孩子们的立即得救没有激情和期待是非常容易的。

在教会的历史上不乏心里充满怜悯，布道时充满激情的例子。

18世纪伟大的布道家乔治．怀特费尔德（George Whitfield）常对他的大众多会众说：“亲爱的罪人啊，如果你在通往地狱的路上还不为自己哭泣的话，那么我就不得不为你哭泣了。”然后在他的布道和聚会中，他便会难以抑制地突然哭泣起来。

著名的清教徒、牧师和传道人理查德．巴克斯特（Richard Baxter）曾写道，“我每次讲道都好象再也没有下一次的机会似的——就象一个将死的人在向一群将死的人讲道。”

苏格兰最伟大的传道人之一玛瑞．迈克使尼（Murray McCheyne）几乎每次在走向讲坛之前总要在他的小礼拜堂里流泪。几乎没有一个早上他不为那些将走向地狱的失丧的灵魂和他的会众里可怜的属灵状况而流泪哭泣。

一个旅行者很想看一看玛瑞．迈克使尼布道和工作过的地方，就去了苏格兰城市宕帝市（Dundee）,他在那儿找到了那个教会。教会的管理员，一个花白头发的苏格兰人，把他领到了玛瑞．迈克使尼的书房。跟他说：“坐到那个椅子上。”那旅行者犹豫了片刻，然后就坐下了；在他面前的桌子上是一本打开的圣经。

“现在，”教堂的管理员说，“把你的头埋到圣经里象孩子一样哭泣；这是我们的牧师准备布道时的情形。”

然后又招手领着旅行者到了放着一本打开的圣经的讲坛前。“现在，站在这里，把手伸向那靠背长凳，开始充满迫切和激情地布道吧。这是我们的牧师布道时的情形。”

我们中很少有人在教孩子时会象我们上面提到的人一样流泪；但一种怜悯、迫切和严肃感应向孩子们清楚表现出来。凭他们的敏感，他们是会知道我们是否真正关心他们的。

回答问题／讨论

O    我们经常会为孩子们身体上的痛苦而深受触动或感动，而对他们的属灵状况却往往如此漠不关心，为什么？

O    关于如何能对孩子们有更多的怜悯，你是否还有更多建议？

O    在教导的时候，我们如何获得更多的激情？这些激情该如何表现出来？是不是只要提高声音或加快语速就可以了？

O    想一想几个你曾听过的牧师或教师，你是否感觉到他们在事奉过程中的激情和感情？你对那激情（或毫无激情）有何反应？

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同情和激情的原则

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