第十六章

“吸引力与教师”

吸引力的原则

有效的教导需要一个有吸引力的人以有吸引力的方式传达有吸引力的信息

你我都渴望我们对孩子们的教导更富有成效。要使教导象我们所期望的那样有效，至少要满足3个基本的条件。

你要做一个有吸引力的人

要使你的教导富有成效，你必须使你自己对孩子们有吸引力。如果他们不能为你所吸引，你就很难有效地去教导他们。有一个小孩曾这样对另一个说：“我在街上看见我们的主日学的老师了。你知道，我很讨厌她。”这样的教导处境就很糟糕。

你当然想使孩子们对耶稣基督感兴趣，但一个小孩若对他的教师就不感兴趣，要使他对耶稣基督感兴趣就更难了。有人说过：“亲其师而信其道。”还有人说：“我先是学会了爱我的老师，然后我才喜欢上他所教的圣经，再接下来我就爱上了他的救主。”

你怎样才能使自己有吸引力呢？这里的“吸引力”（英文为attractive, 拉丁语中ad意思是“向前”， traco意思是“拉，拽”）不是指英俊或漂亮，而是指“把别人拉向你”。一个有吸引力的教师是一个能吸引孩子们感情和注意力的人。

O    一个有吸引力的教师是一个严格的人。

孩子们崇尚严格的作风而且为它所吸引。严格并不是严酷。孩子们应该知道你总说到做到。而且他们应当学会做你所说的。在主日学校中，不要允许任何不良的行为。你应让孩子们清楚是你在管理班级，而且他们必须守规守纪。如果这种严格的作风施行得当，并且能够让孩子们体会到其中的爱，那么孩子们就会为它所吸引，而且做出回应。

O    一个有吸引力的教师是一个快乐的人。

孩子们会被那些快乐的而不是沮丧的人所吸引。孩子们喜欢那些爱笑，双目熠熠发亮，有幽默感的人。几年前，一个小孩对我说：“我不再去主日学校了，因为我的教师没有幽默感。”另外一个小孩对他母亲说：“妈妈，我们家那头驴子肯定是一个基督徒。”母亲问他什么意思时，他说：“因为他的脸总是拉得老长，就象我爸似的。”

O    一个有吸引力的教师是一个热情的人。

主日学校或福音社的教导不是一件令人厌烦的工作。不应该把它看成是你不得不做的工作或者是你的牧师委派你做的工作。但愿神能帮助你使你对主日学校或福音社的教导总是充满热情，而且每天去上课时就象你一直在热切盼望着似的，而不是觉得它是世上最令人讨厌的事情。热情或是缺乏热情是直接影响着其他人。如果你自己就没有热情，那你也就不可能期望孩子们会感兴趣而且有热情。查尔斯· 司布真（Charles Spurgeon）曾对他的主日学校的教师说：“你工作中的热情会给你的工作以动力，而且使你的教导为孩子们所接受。如果你的脸上流露出对工作厌倦、疲惫，孩子们就绝不会因为你被吸引。一张灿烂的笑脸，一句亲切的话语，一个充满爱心的动作都会表现出你对工作的极大热情。设法使你的职责和工作成为一件快乐的事情。热爱主日学校，这样孩子们也会热爱它的。”

O    一个有吸引力的教师是一个关心孩子的人。

你应当对每一个孩子都关心，而且设法和他们建立良好的关系。你不仅应当关注他们的得救，也要关注他们的日常生活。比如，一个小孩由于捉到的一条小鱼死掉了而流着泪来到班上，这时候仅仅劝他不要伤心，劝他要去想想生命的永恒，这是毫无用处的。你应该主动地提出第二天和他一块儿再捉几条鱼。你还应该知道并记住你所教导的每一个孩子的生日，在生日那天给他们送上一张生日卡片。

这样就可以显示出你对孩子们的关心，从而赢得他们的感情，使你自己对他们有吸引力，这样也许最终就有机会引领他们归向基督。

你所传达的信息要有吸引力

格雷戈里博士的第二条教导原则是“学习者是一位以满心的兴趣参与到课堂中去的人”。如果这一节课不能激起孩子们的兴趣，没有吸引力，孩子们就不会去听；结果他们肯定也就不会有收获。

“我们想让孩子们忍受我们的教导呢？还是让他们享受我们的教导呢？”

教导不能乏味，令人厌烦，厌倦。

“智慧人的舌，善发知识。”（箴十五2--_-）

有个学者曾这样解释这句话：“聪明的教师使学生们的学习成为一件快乐的事情。”而且他的确应该这样做。

有吸引力的信息是指能够吸引孩子们注意力的信息。世上只有一条真正有吸引力的信息，那就是神的话语的信息，以生动的语言，带着明确的目的传授、教导给学生们。神已应许要祝福他的话语，并且祂的话语决不会徒然返回。

“我口所出的话，也必如此，决不徒然返回，却要成就我所喜悦的，在我发他去成就的事上〔发他去成就或作所命定〕必然亨通。”（赛五五11）

神没有应许要祝福别的任何东西。你也许被诱导去寻找可以替代神的话语的别的一些东西，但却没有任何可以替代它及其信息的。

在圣经中充满许许多多精彩的故事，比如侦探故事、爱情故事、战争故事、探险故事等等。如果能对它们加以精心的、恰当的准备，然后以极大的热情讲给孩子们，教导他们包含在其中的真理，这样孩子们就会为神的话语所吸引。在圣经中有很多部分，孩子们并不知道，然而他们又需要知道。在讲解以色列人的会幕时，如果能使用一些有吸引力的可视教具，那么孩子们甚至小孩子们都会对会幕产生浓厚的兴趣。路得记、以斯帖记和士师记等虽不怎么出名，但对孩子们仍会有很大的吸引力。

尤其要重视对神的话语的表达和讲解，在你有效地向孩子们教导圣经时，你会看到一代人成长起来。这代人对真正的查经感兴趣，他们是不会对现今的教会学习中常见的那些表面的空洞的活动感到满意的。

圣经上传福音的方法是以“讲道”为中心并以讲说和宣告神的话语为基础。要在任何时候都记住这一点，这是非常重要的。

“可见信道是从听道来的，听道是从基督的话来的。”（罗十17）

你千万不要让别的一些表面上更有吸引力的方法去代替或降低讲道和教导的重要性。神利用讲道的愚拙来和孩子们的心说话。

“世人凭自己的智慧，既不认识神，神就乐意用人所当作愚拙的道理拯救那些信的人；这就是神的智慧了。”（林前一21）

“若没有奉差遣，怎能传道呢？如经上所记：‘报福音，传喜信的人，他们的脚踪何等佳美。”（罗十15）

当我们主在这个世界上时，祂做了些什么？祂把人聚集到祂旁边，然后讲道。当祂差遣门徒们时，祂说了什么？祂说：“你们往普天下去，传福音给万民听（可十六15）”。使徒们做了什么样呢？他们也是讲道。

你还应该记住，对孩子们有所帮助的信息才会是吸引人的信息。如果这个信息能帮助满足他们的需求，回答他们的疑惑，解决他们的问题，那么他们更有可能为它所吸引，更可能回来继续听更多的信息。只有神的话语，圣经才能真正在孩子们的生命中成就这些。孩子们对这一点认识得越多，圣经对他们就越有吸引力。

你传递的信息方式要有吸引力

你不能象对成年人说话那样去和孩子们说话。你也不能把给成年人讲道的稿子稍加修饰就讲给孩子们。孩子们毕竟和成年人不一样。他们需要不同的讲述方式。你必须尽力使你的信息生动形象。你必须把生命融进去。你必须尽你所能。如果讲述得不清楚或者没有意思，讲述是没用的。

O    你可以使用一些视教仪器，象绒布人物，实物，电影片断，动画卡片等等。如果使用得当，它们可以使你的故事生动，而且使你的信息更有吸引力。

O    你必须也会运用体态语。比如你可以用你的手来给故事增加一些动作。要知道，手是很善于描述的。你还可以用你抑扬顿挫，富有变化的声音。记住声音一定不要单调、呆板。你还可以运用你丰富的面部表情。记住你的表情应该是动态的，富于变化的。始终要表情丰富，不要害怕微笑。你必须使你的故事生动，多加入一些手势动作。喜爱有助于学习，兴趣是注意力之母。

查尔斯·司布真(Charles Spurgeon)是一位著名的牧师。他挚爱孩子。他经常在他的聚会中和他所创办的孤儿院里和孩子们说话。在给教师的指导中，他说：“抓住孩子们的注意力。如果他们不听，你可能在讲，但你所讲的都只是徒劳。如果他们不听，你所做的工作，对你自己对你的学生都是毫无意义的苦差事。不抓住他们的注意力，你什么也干不成。”

你需要抓住而且保持学生的注意力和兴趣。没有他们的注意，你的工作不会有任何的成效。如果你能以有趣的方式——一个图解或一个视教器具，一个可谈论的话题，一个问题的展示或一个引起争论的说法来开始你的授课，从而抓住学生的注意力，那么这将会是一个很大的帮助。

在你的授课中，你所使用的方法应和你要传递的信息协调吻合，这一点也是很重要的。信息和方法应总是一致。

你要问你自己以下这些问题：

O    我正在展示神的哪些特征？

O    我的方法可敬吗？

O    我的方法合乎圣经吗？主耶稣或使徒保罗运过这一方法，或类似的方法吗？

O    重点是否始终放在了讲道和教导神的道上？

O    我的方法给孩子们一种什么样印象？是虚构的想象呢？还是确实的真理？

回答问题/讨论

O    回顾一下你小时候的教师，那些最有效的，最有成绩的教师都是有吸引力的。你同意这种说法吗？什么使得他们有吸引力？

O    请给出尽可能多的理由来解释为什么神话语的信息是所有信息中最有吸引力的。

O    根据本章所阐述的内容，你赞同在向孩子们传福音和教导他们神的话语的过程中使用下面所列的形式吗？

√    木偶 ？

√    戏剧 ？

√    福音魔术 ？

√    福音小丑 ？

请说明你的理由。

O    为帮助一个新的教师使他的信息有吸引力，请列出一些你要给他的简单的原则。

O    在你的教导过程中，你怎么来评定你的演讲风格。别人又如何评价？

√    你的声音清晰宏亮吗？

√    你的声音讲究抑扬顿挫吗？

√    你的声音是趋于单调乏味，没有生命力吗？

√    你的表达是否完整、合乎逻辑又易为孩子们听懂？

√    你有没有一些不良的行为，因而有可能妨碍你和孩子们的交流？

O    抽出一分钟时间来回想一下你自己，不是你在教导中所做的，而是你是什么样的人。你真的喜欢什么？记下（诚实地）一些能刻画你的关键词句，然后描述一下你自己。

现在从你所教导的孩子们的角度去回想一下你自己。你认为他们对你的看法如何？感觉如何呢？

自我评价表

吸引力的原则

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