在教导儿童教义时，要明白和遵行七项基本原则：
教导教义要简单
旧式方法是透过强记问答及复杂的字眼来学习，这方法有许多优点，但往往不够简单。老师在教导教义时，所使用的字眼应该令孩子容易明白，所使用的观念或思想也不能太复杂。要记着，这些孩子大多没有圣经背景，神学术语对他们来说如同外国语言，因此并不适合。
教导教义要有趣
上述所提到的教义问答法的另一个缺点，是对孩子缺乏吸引力。让孩子专注地倾听所教导的内容是很重要的，所以，教导要吸引人。运用视觉教材及经常使用例子都是很好的方法。尽量利用简单的观念和生动的例子；例子可从圣经、日常生活或想象而来。不过，若例子是虚构的，要清楚告诉孩子。
教导教义要合乎逻辑和有系统
圣经教义是合乎逻辑的，所有教义均完全合乎逻辑地互相配合。因此，在教导时应该具有逻辑和系统。对老师而言，以合乎逻辑的方式来教导是较容易的。对儿童来说，能够顺着逻辑逐步理解教学内容，也较容易吸收。
当然，如果缺少了圣灵施恩光照的工作，无论你教得多么合乎逻辑，仍然无法说服听众。但与此同时，让孩子和青少年知道圣经的教义可以用清楚和逻辑性的方式来传讲是好事，可加深他们对教义的了解。
教导教义要具体
我们常犯的一个错误，是无时无刻不想倾囊相授。最好还是将每次的教导集中在一个教义上，并确定孩子明白该真理。至于其它真理，特别是以前教过的，若对现阶段教导的真理有帮助，也可以提及。然而集中教导应该是你的目标。
教导教义要实际
教义不应止于理论，每一个教导过的教义都应在儿童的日常生活中应用出来。应把每一个教义教导给每一位出席的孩子；他们全都需要明白。但由于我们有两类儿童（得救的和未得救的），所以需要有两种个人应用。大部分教义都可以有这两种应用。教导未得救的孩子时要以教义为基础来传福音。至于得救的孩子，则要用相同的教义来训诲和喂养他们。
圣经不断强调要时常清楚明确的将所有教过的圣经真理应用在生活上。我们可以用孩子在平日会遇到的情况作例子。
这些故事可以是真实的，也可以是想象的，但如果是虚构的，要向孩子清楚说明。
教导教义要有助益性
当你教导教义时，孩子─尤其是年纪较大或青少年─会提出很批判性的问题。其中最常见的是：“你怎么知道？”或是一个很平常的反应：“证明给我看！”这时候，以正确而乐于协助的方式来响应他们是很重要的。因为你的答案─特别是你回答的方式─会对孩子造成影响。
有两种反应是完全错误，也最无助益的：
O “不要问这种愚蠢的问题，注意听─不要问！”
O “你不应该问这样的问题；这问题很不属灵，显示你缺乏信心！”
你应尽力以具逻辑和有助益的方式回答孩子的问题。
若你不知道答案，请不要“瞎扯”，告诉孩子你不晓得；但同时也告诉他，你会尽力寻求答案，并于日后告诉他。当然，说了记紧要做！
用祷告的心教导教义
在教导教义时，要时常信靠圣灵启发的工作，祂来是“引导你们明白一切的真理”（约十六13）。另一方面，未得救的孩子的心眼是瞎的（林后四4），没有圣灵的作工，他们的心就不能明白属灵的真理（林前二14）。与此同时，得救的孩子的领悟力也是非常有限及愚拙的，需要求圣灵给予启迪和清晰的领悟力（弗一17-18）。
因此当你预备和教导教义时，需要问自己七个问题：
O 是否简单易懂？
O 是否有吸引力，使人想听？
O 是否有逻辑和系统，令人容易理解？
O 是否集中在一个真理上─还是教的太多？
O 有没有为每个孩子提供清晰而可行的应用方式？
O 我对问题和批评的反应是否有助益？
O 我有否祷告求圣灵光照启迪孩子的心？